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运动强化大脑机能 三招让孩子爱上运动

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撰文︰游戏治疗师冯祉禧

笔者早前参与了台湾教师专业进修交流活动,见识到台湾的教育着重以运动培养孩子成长,让我得到启发,希望与各位父母分享。其中一所作交流的学校称得上是体育学院小学版「虎林小学」。一踏进学校,同学便以政府推广的健身操欢迎我们。他们一起跟着拍子动动手脚,做出各式各样的热身动作,让人感到他们就像老虎仔一样的精神活泼,而我就如进入了充满老虎仔的森林一般。

运动能强化孩子学习能力

虎林小学的刘校长説学校是政府重点学校,专注培养同学的体育发展,并相信透过运动能强化他们学习能力。他们以哈佛医学院精神科临床助理教授 John J. Ratey, MD 的硏究为基础,提倡零时运动计划。此计划提倡学生于所有时间都在运动,即零时 (Anytime)。每当小休时,学生便会跑到操场做运动,他们会玩躲避球、攀钢架或打羽毛球,所有学生都享受每个运动时刻。

运动的好处  强化大脑机能

众所周知,运动有强身健体的功效,而在 Ratey 的研究中,他指出更多有关运动对大脑的好处。他形容大脑是讯息处理中心,透过不同的传递者(化学物质)于不同路径传达讯息。在运动时,大脑能有效地生产更多传递者和强化路径,使讯息传得更快更准。

将理论应用于学习上,学生以运动强化大脑机能,再提升他们的学习成效。研究证实运动能提高学生专注力和记忆力,而这都是成功学习的必备条件。此外,运动能使大脑製造 Dopamine(令人有快乐感的化学物质),令学生能愉快地学习,成绩自然会更加优秀。

如何让孩子爱上运动?

为了让孩子享受运动的时间和好处,家长必需让孩子爱上运动,以下有三项建议:

1.零时运动
多让孩子有运动的机会,如提供合宜的时间,工具和场地,同时家长要留意环境的安全。
2.健康运动
多教导孩子因爱健康而做运动,多提及运动对健康的好处。
3.一起运动
多与孩子一起运动,享受运动的时刻,享受亲子的美好时光。

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建立父亲威权 真的需要吗?

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撰文:八爪鱼家长梁永乐先生

自从被发型师剪了一个金正恩发型后,我不断思考应否在家向一对子女,实施「金正恩式管教」,以强权宣扬对爸爸的个人英雄式崇拜,藉此挽回我在家中的地位及权威,执行「伟大父亲领导人」,正准备在所有房间挂上自己的英伟照片,播放「爱爸爸」歌曲,可惜还未实施已宣告失败。

应从小向孩子建立权威?

不少朋友都会提醒笔者要趁孩子还小的时候建立权威,否则到长大后就不会获得尊重。朋友一番好意,都是根据他们小时候怎样被「教导」或「教训」,然后对爸爸的又「敬」又「畏」,到长大后与父亲关係也不错,所以得出结论是「棒下出孝儿」、「唔得唔听话」。

有朋友分享亲身「捱打」故事是「由于每天都被打,有大有小,已经习惯喇」,有一晚感到奇怪,因为未被人「教训」,睡前更不忘提醒父母「打唔打呀?若唔打,我去瞓喇……」充满黑色幽默。但幸好朋友本性善良,长大后没有报復心理,也没有成为杀人犯。

拆解真正父权威力

如何建立父亲的权威是千古难题,我反而问「为甚麽一定要建立父权?」目的是方便管理吗?一声令下指挥若定,所有子女乖乖听话;或又有多少是满足自己的权力慾,「我是阿爸,你是子女,我说话你便要听。」更甚者是「我说一就是一,子女没有权利说二。」我相信,倘若我是这样的「强权型」爸爸,自己也不会觉得快乐,因为我的爸爸也非如此霸道,一直以来从未「主宰」我的升学、就业等等的决定,除了小时候考试、默书取得近乎零分时,会狠狠赠一句「你搞乜?」一句话我已心底发毛,我觉得这才是父权的威力。

身教比管教重要

说回我的「金正恩管教」,长子希哥经常因为换衣服而闹脾气,对话经常如下,太太或我﹕「换衫喇﹗要出外啊﹗」我不断尽力表现父权(假扮)怒斥说︰「快去换衫,快快快﹗」希哥扰扰攘攘却未见行动,太太按捺不住﹕「仲未换衫?有无搞错﹗」希哥抢答﹕「爸爸不肯帮我换衫﹗」我:「我话帮你换,你又唔换,快过来。」希哥大发脾气﹕「我要自己换。」正常的我会气上心头,由假扮演变成为真的发怒前,希哥急步走过来抱住说﹕「今日父亲节,父亲节快乐﹗」我感觉似曾相识⋯⋯ 身教比管教重要,「金正恩管教」就更不需要,自动搁置。

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未适当处理幼儿不安感或加剧分离焦虑

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撰文:新领域潜能发展中心註册教育心理学家彭智华

即将又踏入开学月,有很多幼儿在第一次到幼稚园上学时,都会哭泣不断。但也有幼儿不需要任何适应期,便可开心上学去,因为家长能让他们有足够的心理准备及模拟的练习。对幼儿来说,入读幼稚园可能是他们第一个重大挑战,因为有些幼儿是在入读幼稚园时才第一次真正与家人分离,但只要让他们有足够时间,渐渐熟悉了学校环境之后,就对幼稚园的生活産生了安全感,自然不会哭泣了。

而最困扰家长及教师的,大概是入读数周后,幼儿还在上学时持续哭泣或明言抗拒回校。情况好一点的,可能会不喜欢参加课外活动,再严重一点的可能会拒絶上学,有些极端的例子甚至会不允许父母离开自已的视线范围,这些都是分离焦虑的问题。

其实,幼儿不适应与家人分离,可能还有深层次的原因需要跟大家深入理解。例如有些幼儿在初生时因体重不足,或身体有毛病而要入住婴儿深切治疗部,或因生病而需要住院或做手术,虽然这些医学支援对他们而言是必须的,但也可能会导致他们在心理上经历了一些心理创伤经验,自此可能害怕陌生人或陌生地方,容易产生分离焦虑,他们的安全感比别的幼儿低。

有些可能是雪上加霜的情况,就是遇上幼儿不容许家长上班,或因需要将幼儿交托给褓母照顾,但幼儿不愿意被留下,家长考虑了现实的需要,在情急下必须与他们强行分离,或是说谎欺骗他们,由于家长误用了不适当的方法,结果加强了他们在婴幼儿时期的不安全感觉。所谓心理创伤经验,其实是一些造成他们心理上害怕的事件。

小时候一些与家人分离,而且家长没有好好处理的事件,是造成幼儿缺乏安全感的主要原因。讽刺的是,有些只是照顾者在他们的日常生活里,没有提供足够安全及温饱的生活环境,更重要的是经常更换照顾者或地方,而且照顾的手法有很强烈的对比,令他们在上学前已经历心理适应上的考验。

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荣获第77届香港学校音乐节 唱游比赛 – 中文歌曲 银奖 英文歌曲 铜奖

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家长与孩子的情感语言

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撰文:家庭动力儿童游戏治疗师

   婚姻及家庭治疗师 李慧芝

在我们的成长经验中,我们都甚少被教育用语言表达自己的情绪。学校和社会均着重培育儿童的认知、分析和解难能力等,所以我们大多习惯讨论事情和观点,很少直接用说话来表达情感。即使家人之间的交流和对话,我们也不习惯分享彼此内心的感受。

有家长会问,我以行动(例如拥抱、亲吻孩子)来表达对孩子的关怀,不已经足够了吗?父母有必要用言语肯定和回应孩子的感受及需要吗?

父母以行动表达对孩子的爱当然重要,但父母对子女的同理回应,能够更具体和切实地让孩子体会到,父母是明白和接纳他们的想法和感受。这不但能强化亲子关係,建立孩子的安全感,子女亦能从中学习如何以语言表达情感和需要,有助减少孩子以不良行为表达内心困扰。

事实上,情感的语言的确不是我们日常习惯的语言,很多父母都担心,假如肯定和同理回应孩子的负面情绪,可能会纵容和加剧孩子的不良行为。例如当孩子因失去心爱物件而感到伤心时,父母都会害怕重提事件,会触及孩子伤心的感受。父母或许会对孩子说:「不要紧,玩别的便是了!」、「试试看能否买另一个代替吧。」父母都希望透过解决孩子的问题,安抚他们的情绪。

然而,这样孩子不但无法从父母的回应中,学习如何接触和了解自己的感受,并有效调节自己负面的情绪,更没有机会从挫败中汲取经验,建立责任感。

假如父母可以设身处地,从孩子的角度了解他们的经验,并尝试说出他们的感受,即使简单一句「我想,你失去了你最心爱的物件,你一定很伤心、难过。」这对于孩子而言,已经给予他们最有力的支持和安慰,使他们更有信心和勇气地面对生活的挑战。

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要爱孩子 先要爱自己 3招教你保持最佳心理状态

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撰文:家庭动力儿童游戏治疗师

   婚姻及家庭治疗师李慧芝

在现今的社会,父母要保持良好的身心状态,确实不容易。笔者曾经接触过很多家长,发现大部分父母所面对的困难,并非不了解孩子的感受和需要,也并非不知道自己的行为如何影响孩子,而是难以在孩子出现状况时,仍能保持对孩子的信任和乐观的态度。很多时候,父母担心孩子的问题会持续和恶化,因而变得愈加焦急,并重複以无效的方法处理孩子的问题。

那麽,父母该如何保持最佳的心理状况,面对管教子女的压力和挑战呢?以下几点可供父母参考:

对自己的压力指数更敏感

父母也是人,所以都会有情绪低落或身心疲惫的时候。父母对自己精神状态敏感的目的,在于提醒自己,要先好好照顾自己的需要。因为当父母在高度压力的状态下,难以有效地敏感和回应孩子的需要。反之,不适当的回应有可能会伤害孩子及破坏亲子关係。

善用资源,纾缓压力

当父母感到有压力时,应该尽量发掘和善用自己内在和外在的资源,调节自己的负面情绪。例如找家人或朋友倾诉、做一些能令自己放松的事情、找一些正向的思想和信念鼓励自己等。目的在于令自己得到适当的休息,暂时纾缓压力。

3. 转念,反思
假如父母的压力持续及增加,便需要寻求专业的协助。有时候,这些压力不止来自外在环境的影响。父母的自我价值、世界观及对事物的看法,都会影响我们如何做父母。例如有些父母会担心自己做得不够好,未有尽到做父母的责任,结果不断催促子女学习或参加活动,甚至当孩子出现压力和负面情绪时,这些父母也无法有弹性地回应子女的需要。假如父母能意识及照顾到自己的感受和需要,便能避免自己的负面情绪影响至下一代。

因此,父母爱孩子,也得要先爱自己。只有父母健康快乐,孩子才能健康快乐地成长。

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画画窥探孩子内心世界

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撰文:心启晴专业辅导学院

   心理治疗师 李伟堂

绘画可以给予我们抒发感受的空间,作者利用画笔创作,以另一种语言和自己对话,从中安抚个人情绪或获得领悟,解开个人的心结。

常为小事而哭

回想过去的儿童辅导中,有父母来求助,他们不明白为何儿子小明常为一些小事而哭,例如迟了看电视、迟了吃晚饭、爸爸晚了回家等,他们和小明提及情况,但就是不明所以,对他们造成困扰。于是笔者建议为小明进行一次画画评估,了解小明心目中的成长环境,或可了解小明爱哭的缘故。

画画洞悉爱哭因由

小明画了一幅「家庭的故事」,他一边绘画,一边道出心中感受,父母整天忙着工作,令他很多时候独自在家中玩耍。当父母回家后,小明很想和他们玩,但爸爸很快显得不耐烦。在小明心中,爸爸好像经常发怒;每当妈妈看到这种情况,便会和爸爸吵起来。在小明眼中,妈妈和爸爸吵起来时,妈妈总是一脸难过。在小明心中,他知道父母都是疼爱自己,但当他看到爸爸发怒及妈妈伤心是因他而起时,他便感到难过。

从画画窥探内心世界

后来,笔者再次会晤小明的父母,他们从没想过,在小明面前的争吵,原来深深的刻在儿子心中。另外,爸爸亦发现工作后的疲倦状态影响亲子互动的质素。为此,笔者教爸爸一些放松的方法,并建议在家中设立一个「冷静区」,给大家一个空间舒缓个人情绪,而父母亦承诺避免在小明面前争吵。

一个月后,小明没有再为一些小事而哭,亲子关係比从前融洽。绘画可以反映儿童内心的世界观。在创作过程中,儿童有意无意投射内心的一面,让我们可以了解他们的内心世界,更有效地协助他们健康成长。

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荣获2024国家宪法日联校升旗礼 – 积极参与奖

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荣获香港交通安全队新界南总区周年检阅礼2025 – 全场总冠军

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