撰文：新领域潜能发展中心註册教育心理学家彭智华
即将又踏入开学月，有很多幼儿在第一次到幼稚园上学时，都会哭泣不断。但也有幼儿不需要任何适应期，便可开心上学去，因为家长能让他们有足够的心理准备及模拟的练习。对幼儿来说，入读幼稚园可能是他们第一个重大挑战，因为有些幼儿是在入读幼稚园时才第一次真正与家人分离，但只要让他们有足够时间，渐渐熟悉了学校环境之后，就对幼稚园的生活産生了安全感，自然不会哭泣了。
而最困扰家长及教师的，大概是入读数周后，幼儿还在上学时持续哭泣或明言抗拒回校。情况好一点的，可能会不喜欢参加课外活动，再严重一点的可能会拒絶上学，有些极端的例子甚至会不允许父母离开自已的视线范围，这些都是分离焦虑的问题。
其实，幼儿不适应与家人分离，可能还有深层次的原因需要跟大家深入理解。例如有些幼儿在初生时因体重不足，或身体有毛病而要入住婴儿深切治疗部，或因生病而需要住院或做手术，虽然这些医学支援对他们而言是必须的，但也可能会导致他们在心理上经历了一些心理创伤经验，自此可能害怕陌生人或陌生地方，容易产生分离焦虑，他们的安全感比别的幼儿低。
有些可能是雪上加霜的情况，就是遇上幼儿不容许家长上班，或因需要将幼儿交托给褓母照顾，但幼儿不愿意被留下，家长考虑了现实的需要，在情急下必须与他们强行分离，或是说谎欺骗他们，由于家长误用了不适当的方法，结果加强了他们在婴幼儿时期的不安全感觉。所谓心理创伤经验，其实是一些造成他们心理上害怕的事件。
小时候一些与家人分离，而且家长没有好好处理的事件，是造成幼儿缺乏安全感的主要原因。讽刺的是，有些只是照顾者在他们的日常生活里，没有提供足够安全及温饱的生活环境，更重要的是经常更换照顾者或地方，而且照顾的手法有很强烈的对比，令他们在上学前已经历心理适应上的考验。
